El Instituto Caldas nació en 1952 auspiciado por un grupo de liberales ilustres que buscaban crear un establecimiento serio, cuyos objetivos girarían alrededor de la educación democrática y la tolerancia. Esta era una época de persecución política y religiosa y se requería abrir caminos nuevos; una educación para una sociedad nueva. Tiene como horizonte un proyecto educativo estético cuyo eje central es el desarrollo humano, entendido como el desarrollo integral de la persona y la formación de ciudadanos. El desarrollo integral se logra cuando se favorece el crecimiento de las dimensiones física sensible, socio afectivo, intelectual y creativa y cuando se proyecta hacia la consolidación de valores lógicos, éticos y estéticos; y desde la propuesta pedagógica de enseñanza para la comprensión y cultura de pensamiento.
Hoy en el Instituto Caldas se ofrece educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional. Los proyectos, investigaciones, adelantos científicos y tecnológicos desarrollados por la UNAB se proyectan al currículo del colegio, lo que permite a sus estudiantes recibir una educación privilegiada y de excelencia. Su calidad se encuentra respaldada por su ubicación en el Régimen de Libertad Regulada según la clasificación establecida por el Ministerio de Educación (MEN), así como por la Certificación de Calidad con la firma internacional SGS para las siguientes actividades: servicio educativo formal para los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional. Conozca más de cerca del Instituto Caldas aquí.
Perfil del cargo
La Psicólogo(a) Escolar Bilingüe del Instituto Caldas es un(a) profesional con alta sensibilidad humana, sólida formación en desarrollo infantil y juvenil, y gran capacidad para acompañar procesos socioemocionales, conductuales y académicos dentro de un entorno educativo bilingüe. Desarrolla acciones preventivas, interventivas y de acompañamiento integral que promueven la formación de ciudadanos autónomos, respetuosos, críticos y conscientes, en coherencia con el PEI y el proyecto de desarrollo humano del Instituto.
Debe ser una persona empática, organizada, ética, con competencias comunicativas en inglés y español, habilidades para el trabajo colaborativo y un profundo compromiso con la cultura de cuidado, bienestar y formación integral del estudiante.
Requisitos para postularse:
● Profesional en Psicología, con tarjeta profesional vigente.
● Formación o experiencia en contextos educativos, psicología escolar, psicología del desarrollo, orientación escolar o áreas afines.
● Experiencia mínima de 2 años en instituciones educativas o programas de acompañamiento a estudiantes y familias.
● Nivel de inglés B1–B2 certificable (para atención, entrevistas y comunicación con familias, docentes y estudiantes extranjeros).
● Conocimiento deseable en:
- Programas de habilidades socioemocionales.
- Protocolos de convivencia escolar y atención a situaciones (Ley 1620 y Decreto 1965).
- Observación en aula, análisis de casos y rutas de intervención.
- Estrategias de apoyo para necesidades educativas diversas.
- Habilidades para el trabajo interdisciplinario, comunicación asertiva y manejo de información sensible con estricta ética profesional.
- Deseable formación complementaria en orientación vocacional, mediación escolar, disciplina consciente, desarrollo humano o programas con enfoque de cultura de pensamiento.
Principales responsabilidades:
1. Acompañamiento socioemocional y bienestar estudiantil
- Realizar procesos de orientación individual y grupal para apoyar el desarrollo emocional, social y conductual de los estudiantes.
- Implementar programas preventivos de bienestar, convivencia, autocuidado, regulación emocional y habilidades sociales.
- Identificar señales de alerta y activar rutas de atención primaria con las instancias correspondientes.
- Brindar primeros auxilios psicológicos y acompañamiento en situaciones que afecten el bienestar de los estudiantes.
2. Observación, análisis y seguimiento académico–comportamental
- Realizar observaciones en aula y espacios escolares como parte del sistema de seguimiento integral.
- Proponer planes de acompañamiento para fortalecer hábitos, relaciones, convivencia y autorregulación.
- Participar en comités de casos, realizar informes y proponer estrategias articuladas con docentes y coordinadores.
3. Trabajo con docentes y equipo institucional
- Asesorar a docentes en el manejo de grupo, estrategias socioemocionales, liderazgo positivo y resolución de conflictos.
- Participar en reuniones de área, ciclo y comités de convivencia, aportando una perspectiva ética, humana y pedagógica.
- Apoyar procesos formativos del profesorado relacionados con bienestar, convivencia y cultura de cuidado.
4. Relación con familias y acompañamiento en inglés y español
- Realizar entrevistas, reuniones y devoluciones con familias en ambos idiomas cuando sea necesario.
- Acompañar procesos de orientación familiar para fortalecer vínculos, límites, comunicación y apoyo al estudiante.
- Mantener comunicación clara, respetuosa y oportuna sobre avances y recomendaciones.
5. Gestión de convivencia escolar
- Aplicar protocolos según la Ley 1620 y el manual de convivencia del Instituto Caldas.
- Elaborar informes, registrar situaciones, mantener trazabilidad y garantizar el debido proceso.
- Promover prácticas restaurativas, mediación escolar y formación ciudadana.
6. Desarrollo institucional y proyectos
- Participar en proyectos de bienestar, cultura de pensamiento, crianza positiva, inclusión, ciudadanía y formación integral.
- Integrarse a procesos de articulación con UNAB bienestar, programas de apoyo externo u otras instancias interdisciplinarias.
- Aportar al diseño de estrategias para fortalecer el clima escolar y la cultura humanista del Instituto.
7. Formación y desarrollo profesional continuo
- Participar en capacitaciones internas en pedagogías activas, cultura de pensamiento, bilingüismo, bienestar y liderazgo educativo.
- Mantener actualizada su formación en psicología educativa, convivencia y desarrollo humano.
Condiciones de contratación:
- Tipo de vinculación: Tiempo completo, remunerado según las tarifas vigentes del escalafón docente interno de la Universidad Autónoma de Bucaramanga.
- Vacante presencial en Bucaramanga (Colombia), Campus Instituto Caldas.
Cronograma y etapas del proceso de selección
| Etapa 1 | ||
| 1. | Apertura de la convocatoria | 26 de noviembre de 2025 |
| 2. | Recepción de postulaciones | 28 de noviembre de 2025 |
| Etapa 2 | ||
| 3. | Solicitud y envío de soportes documentales de aspirantes preseleccionados | 01 de diciembre de 2025 |
| 4. | Entrevistas y disertaciones de los aspirantes preseleccionados | 03 de diciembre de 2025 |
| 5. | Valoración psicotécnica de aspirantes preseleccionados. | |
| 6. | Atributo cultural predominante | |
| Etapa 3 | ||
| 7. | Selección final | 12 de diciembre |
Documentación requerida para la etapa 1
- Carta de presentación de la postulación (máximo 500 palabras) en la que exponga su motivación para postularse al Instituto Caldas. Sus fortalezas pedagógicas y experiencia relevante. Su enfoque de enseñanza y concepción educativa en relación con el perfil caldista, la enseñanza para la comprensión, el bilingüismo y la cultura de pensamiento.
- Hoja de vida que incluya formación, experiencia profesional, docente. Tres referencias académicas/laborales con datos de contacto, certificaciones y/o tarjeta profesional.
- Soporte de los títulos de pregrado y posgrado. En caso de tener un título expedido en el exterior, es deseable (pero no obligatorio) que esté convalidado por el Ministerio de Educación Nacional.
- Soportes de la experiencia docente.
- Autorización para tratamiento de datos personales: imprimir, firmar y escanear el documento (adjunto) Autorización para el tratamiento de datos personales.
Para su postulación, enviar los documentos requeridos en el orden establecido anteriormente y en un solo PDF de máximo 25 MB al correo seleccionhv@unab.edu.co especificando en el asunto el nombre de la convocatoria de su interés. En caso de ser un candidato extranjero por favor consultar el documento Instructivo postulación de candidatos extranjeros a proceso de selección. En caso de ser preseleccionado, la UNAB se contactará con las personas para surtir las etapas 2-3 descritas en el cronograma.
La Institución se reserva el derecho de adelantar el proceso de selección teniendo en cuenta el cumplimiento del perfil. Igualmente expresa que dicho proceso es absolutamente confidencial, se realiza verdad sabida y buena fe guardada y dentro de su autonomía, la Universidad se abstiene de dar explicación o información alguna sobre las calificaciones o criterios para la asignación al cargo.
