El Instituto Caldas nació en 1952, auspiciado por un grupo de liberales ilustres que buscaban crear un establecimiento serio, cuyos objetivos girarían alrededor de la educación democrática y la tolerancia. Esta era una época de persecución política y religiosa y se requería abrir caminos nuevos; una educación para una sociedad nueva. Tiene como horizonte un proyecto educativo estético cuyo eje central es el desarrollo humano, entendido como el desarrollo integral de la persona y la formación de ciudadanos. El desarrollo integral se logra cuando se favorece el crecimiento de las dimensiones física, sensible, socioafectiva, intelectual y creativa, y cuando se proyecta hacia la consolidación de valores lógicos, éticos y estéticos, desde una propuesta pedagógica basada en la enseñanza para la comprensión.
Hoy en el Instituto Caldas se ofrece educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional. Los proyectos, investigaciones, adelantos científicos y tecnológicos desarrollados por la UNAB se proyectan al currículo del colegio, lo que permite a sus estudiantes recibir una educación privilegiada y de excelencia. Su calidad se encuentra respaldada por su ubicación en el Régimen de Libertad Regulada, según la clasificación establecida por el Ministerio de Educación (MEN), así como por la Certificación de Calidad con la firma internacional SGS para las siguientes actividades: servicio educativo formal para los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional.
Gestión Humana informa que el Instituto Caldas se encuentra en la búsqueda de candidatos para cubrir la siguiente vacante:
Cargo: Profesor(a) tiempo completo.
Requisitos para postularse:
- Profesional en filosofía, historia, ciencias sociales, humanidades o áreas afines.
- Docente bilingüe con sólida formación humanística, pensamiento crítico y capacidad para acompañar a los estudiantes en la reflexión sobre cómo construimos, justificamos y cuestionamos el conocimiento.
- Se valorará especialmente formación, experiencia o interés demostrado en filosofía, epistemología, argumentación, pensamiento crítico y/o investigación.
Experiencia:
- Experiencia docente con estudiantes de secundaria/media, preferiblemente en contextos bilingües, internacionales o programas con enfoque interdisciplinario.
- Es deseable experiencia previa con Theory of Knowledge (TOK), Programa del Diploma del IB o metodologías orientadas a la indagación y el pensamiento crítico.
Competencias clave deseables
- Dominio avanzado del inglés, con capacidad para orientar la asignatura y desarrollar discusiones académicas en este idioma.
- Capacidad para promover preguntas, debate, argumentación y análisis de diferentes perspectivas.
- Habilidad para conectar distintas áreas del conocimiento: ciencias, historia, artes, matemáticas, ciencias humanas, tecnología, entre otras.
- Capacidad para acompañar procesos de lectura, escritura académica, construcción de argumentos y reflexión crítica.
- Docente abierto al diálogo, intelectualmente curioso y capaz de generar experiencias de aprendizaje que trasciendan la transmisión de contenidos.
Responsabilidades:
Docencia y acompañamiento pedagógico:
- Orientar Teoría del Conocimiento desde un enfoque interdisciplinario y humanista.
- Diseñar experiencias de aprendizaje que conecten a los estudiantes con su entorno, cultura, historia y ciudadanía.
- Incorporar estrategias de pensamiento visible, indagación, estudio de casos, lectura crítica del mundo y actividades de conciencia global.
- Evaluar aprendizajes mediante rúbricas, proyectos, diarios de campo y procesos formativos.
Gestión académica y planificación curricular:
- Revisar y fortalecer el currículo de secundaria en Teoría del Conocimiento, articulándolo con proyectos transversales.
- Realizar seguimiento académico para acompañar el desarrollo de competencias ciudadanas y sociales.
- Participar en comités, proyectos institucionales, celebraciones culturales y actividades de ciudadanía.
Acompañamiento integral:
- Fomentar curiosidad, indagación, autonomía y habilidades socioemocionales.
- Implementar estrategias de convivencia y cultura de aula respetuosa.
- Mantener comunicación cercana y clara con las familias sobre avances, logros y aspectos de acompañamiento.
Trabajo colaborativo:
- Articular el trabajo con líderes de área, docentes de inglés y docentes del ciclo para garantizar coherencia curricular.
Desarrollo profesoral:
- Participar en procesos de actualización y crecimiento profesional disciplinar y transversal dentro y fuera de la institución, especialmente en formaciones de tecnología, creatividad, investigación, cultura de pensamiento y metodologías activas.
Condiciones de contratación:
- Tipo de vinculación: tiempo completo. Remuneración según las tarifas vigentes del escalafón profesoral.
- Vacante presencial en Bucaramanga (Colombia), Campus Instituto Caldas.
- Tipología: profesor, escalafón 8.
- Remuneración: $ 3.400.000
Beneficios de ser profesor(a) UNAB:
- Formación y desarrollo profesoral permanente disponible aquí.
- Participación en convocatorias de inversión académica como innovación pedagógica, bilingüismo, formación de alto nivel, movilidades, estancias, proyectos de investigación, creación, bonificaciones por producción, global faculty, asistentes graduados, entre otras.
- Reconocimientos al desempeño profesoral con las distinciones Reloj Solar y menciones honoríficas.
- 50 % de apoyo en la matrícula para cursar programas UNAB tanto para el profesor(a) como para su grupo familiar: cónyuge e hijos hasta 25 años.
- 50 % de apoyo en la pensión de hijos que estudien en el Instituto Caldas en cualquier nivel: preescolar, básica y media.
- Póliza de vida.
- Tres días de descanso remunerado en Semana Santa.
Cronograma y etapas del proceso de selección:
| Etapa 1 | ||
| 1. | Apertura de la convocatoria | 23 de septiembre de 2026 |
| 2. | Recepción de postulaciones | 12 de octubre de 2026 |
| Etapa 2 | ||
| 3. | Solicitud y envío de soportes documentales de aspirantes preseleccionados | 13 de octubre de 2026 |
| 4. | Entrevistas y disertaciones de los aspirantes preseleccionados | 14 de octubre de 2026 |
| 5. | Valoración psicotécnica de aspirantes preseleccionados | 16 de octubre de 2026 |
| 6. | Verificación del nivel de inglés | 19 de octubre de 2026 |
| Etapa 3 | ||
| 7. | Selección final | 26 de octubre de 2026 |
Documentación requerida para la etapa 1:
- Carta de presentación de la postulación (máximo 500 palabras) en la que exponga: su motivación para postularse al Instituto Caldas; sus fortalezas pedagógicas y experiencia relevante; su enfoque de enseñanza y concepción educativa en relación con el perfil caldista; la enseñanza para la comprensión, el bilingüismo y la cultura de pensamiento.
- Hoja de vida que incluya formación, experiencia profesional y docente, tres referencias académicas/laborales con datos de contacto, certificaciones y/o tarjeta profesional.
- Soportes de los títulos de pregrado y posgrado. En caso de tener un título expedido en el exterior, es deseable (pero no obligatorio) que esté convalidado por el Ministerio de Educación Nacional.
- Soportes de la experiencia docente.
- Autorización para tratamiento de datos personales: imprimir, firmar y escanear el documento (adjunto) Autorización para el tratamiento de datos personales.
Para su postulación enviar los documentos requeridos en el orden establecido anteriormente y en un solo PDF de máximo 25 MB al correo seleccionhv@unab.edu.co, especificando en el asunto el nombre de la convocatoria de su interés. En caso de ser un candidato extranjero, por favor consulte el documento Instructivo postulación de candidatos extranjeros a proceso de selección. En caso de ser preseleccionado, la UNAB se contactará con las personas para surtir las etapas 2 – 3 descritas en el cronograma.
La Institución se reserva el derecho de adelantar el proceso de selección teniendo en cuenta el cumplimiento del perfil. Igualmente expresa que dicho proceso es absolutamente confidencial, se realiza verdad sabida y buena fe guardada y dentro de su autonomía, la Universidad se abstiene de dar explicación o información alguna sobre las calificaciones o criterios para la asignación al cargo.
