Diplomado:
Professional Development Qualification (PDQ) in Teaching and Learning (UNAB-British Council)
Aprendizaje e Innovación Educativa y pedagógica
- Modalidad híbrida
El Professional Development Qualification (PDQ) in Teaching and Learning es un programa de desarrollo profesional diseñado para fortalecer las competencias pedagógicas de docentes en ejercicio. Ofrecido en inglés, este curso proporciona un marco sólido para comprender cómo aprenden los estudiantes y cómo los docentes pueden mejorar su práctica mediante la planificación efectiva, la enseñanza reflexiva y la evaluación formativa.
A través de un enfoque práctico y basado en la evidencia, el PDQ guía a los participantes en la aplicación de principios pedagógicos contemporáneos dentro de su propio contexto educativo. Los docentes desarrollan la capacidad de analizar críticamente su práctica, diseñar experiencias de aprendizaje más efectivas y tomar decisiones instruccionales informadas.
El PDQ contribuye al fortalecimiento de la calidad educativa mediante la formación de profesores más conscientes, reflexivos y competentes en el diseño de entornos de aprendizaje significativos.
Nivel de formación
Diplomado
Modalidad
Híbrida
Duración
150 horas
Fechas
Límite de Inscripción: una semana antes de dar inicio
Inicio: 4 de agosto 2026
Finalización: 21 de noviembre 2026
Horario
Formación en modalidad virtual
Inversión
$4.850.000
*Descuento del 10%
Dirigido a
Docentes de inglés y de otras áreas de primaria, secundaria y educación superior que se desempeñan en instituciones bilingües y no bilingües, y que buscan fortalecer sus prácticas de enseñanza y aprendizaje a través del desarrollo profesional. Los participantes deben contar con un nivel de inglés suficiente para cursar y completar el programa, ya que este se dicta exclusivamente en inglés
Objetivo
El objetivo de la formación es fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes mediante la comprensión y aplicación de enfoques efectivos de enseñanza y aprendizaje. El PDQ in Teaching and Learning busca que los participantes desarrollen una práctica pedagógica más reflexiva, informada y centrada en el estudiante (active learning), mediante la planificación de clases coherentes, la implementación de estrategias basadas en evidencia y la evaluación continua del aprendizaje. Al finalizar el programa, los docentes estarán en capacidad de mejorar la calidad de su enseñanza y generar un impacto positivo y sostenible en los procesos de aprendizaje de sus estudiantes
Admisión
1
Información y autorización
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2
Datos personales
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3
Datos de contacto
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4
Documentos requeridos
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5
Pago en línea
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Descuentos
- Descuento 10% en el valor de matrícula para estudiantes activos UNAB
- Descuento 10% en el valor de matrícula para graduados UNAB
- Descuento 10% en el valor de matrícula por convenio comercial
*Descuentos no acumulables
Si tienes más dudas puedes enviar tus inquietudes al correo educon@unab.edu.co
Metodología
La metodología del PDQ se centra en el aprendizaje situado en la práctica docente, donde los candidatos desarrollan sus competencias profesionales a través de una combinación equilibrada de teoría, práctica y reflexión. El enfoque metodológico incluye:
- Estudio guiado de los principios clave
Los participantes trabajan con los conceptos fundamentales de cada unidad (aprendizaje, enseñanza efectiva, active learning, evaluación formativa, planificación y diferenciación) mediante lectura dirigida, análisis y discusión. - Observación estructurada
Los candidatos analizan y aprenden sobre prácticas de clase:- prácticas de enseñanza efectivas
- estrategias de gestión del aula
- uso de evaluación formativa
- participación y motivación de los estudiantesEsto se registra y reflexiona en el ePortfolio, como exige Cambridge.
- Planificación y enseñanza en contexto real
Cada unidad exige que el candidato planifique y enseñe al menos una clase (Unidad 2) y luego una secuencia de clases (Unidad 3), aplicando lo aprendido sobre:
- objetivos claros
- active learning
- uso de recursos
- diferenciación
- evaluación del progreso estudiantil
- Retroalimentación formativa del mentor
El mentor:
- discute la planificación previa,
- observa practicas de clases,
- ofrece retroalimentación detallada,
- guía la reflexión crítica del candidato.La mentoría es un componente obligatorio del PDQ.
- Reflexión profesional sistemática
Los candidatos producen evidencia reflexiva donde:
- analizan el impacto de su enseñanza,
- identifican fortalezas y áreas de mejora,conectan teoría y práctica,
- evalúan su desarrollo profesional.Esto se documenta en el ePortfolio.
- Desarrollo de evidencias de práctica, aprendizaje y reflexión tales como:
- borrador plan de clase
- actividades registradas
- evidencias escritas
Plan de estudios
| Unidad /Módulo | Temáticas y/o Contenidos |
| Unidad 1. Comprender los principios del aprendizaje y la enseñanza | Resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje
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Unidad 2. Cómo impartir una lección eficaz
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Resultados de aprendizaje E: Planificar una lección que tenga objetivos y metas claramente definidos, y una estructura coherente. F: Impartir una lección utilizando enfoques de aprendizaje activo que promuevan la participación y motivación de los estudiantes. G: Impartir una lección en la que el aprendizaje de los estudiantes sea verificado de manera regular en etapas adecuadas, utilizando métodos apropiados de evaluación formativa. H: Evaluar una lección utilizando la retroalimentación del mentor y las propias reflexiones del candidato para orientar futuras prácticas docentes.
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| Unidad 3. Facilitar el aprendizaje activo mediante una enseñanza y una evaluación efectivas |
Resultados de aprendizaje I: Planificar una secuencia de lecciones que sea coherente y que establezca vínculos claros con el aprendizaje previo y con los objetivos de aprendizaje.
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Experto
Belisario Márquez Camargo es docente del Departamento de Lenguas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, con más de veinte años de experiencia en la enseñanza del inglés y del portugués en modalidades presenciales, virtuales, grupales y personalizadas. Es magíster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera por la Universidad Internacional de La Rioja (España), especialista en Metodología de la Enseñanza de la Lengua Portuguesa por la Universidad de Uberaba (Brasil) y licenciado en Inglés por la Universidad de San Buenaventura, Bogotá.
A lo largo de su trayectoria, ha explorado diversas metodologías de adquisición y enseñanza de segundas lenguas, lo que le ha permitido desarrollar enfoques pedagógicos efectivos, comunicativos y centrados en las necesidades del estudiante.
De manera complementaria, ha llevado a cabo un proceso integral y sostenido de adquisición del inglés con sus dos hijos desde la etapa prenatal hasta la adolescencia, logrando resultados sobresalientes en fluidez y comprensión auditiva cercana al nivel nativo
Correo electrónico
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