El Instituto Caldas nació en 1952 auspiciado por un grupo de liberales ilustres que buscaban crear un establecimiento serio, cuyos objetivos girarían alrededor de la educación democrática y la tolerancia. Esta era una época de persecución política y religiosa y se requería abrir caminos nuevos; una educación para una sociedad nueva. Tiene como horizonte un proyecto educativo estético cuyo eje central es el desarrollo humano, entendido como el desarrollo integral de la persona y la formación de ciudadanos. El desarrollo integral se logra cuando se favorece el crecimiento de las dimensiones física sensible, socio afectivo, intelectual y creativa y cuando se proyecta hacia la consolidación de valores lógicos, éticos y estéticos; y desde la propuesta pedagógica de enseñanza para la comprensión y cultura de pensamiento.
Hoy en el Instituto Caldas se ofrece educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional. Los proyectos, investigaciones, adelantos científicos y tecnológicos desarrollados por la UNAB se proyectan al currículo del colegio, lo que permite a sus estudiantes recibir una educación privilegiada y de excelencia. Su calidad se encuentra respaldada por su ubicación en el Régimen de Libertad Regulada según la clasificación establecida por el Ministerio de Educación (MEN), así como por la Certificación de Calidad con la firma internacional SGS para las siguientes actividades: servicio educativo formal para los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional. Conozca más de cerca del Instituto Caldas aquí.
Requisitos para postularse:
● Profesional en Educación Matemática, Licenciatura en Matemáticas o áreas afines.
● Experiencia docente mínima de 2 años en secundaria.
● Inglés B2–C1 certificable.
● Experiencia en ambientes bilingües deseable.
● Competencias en metodologías activas, resolución de problemas, pensamiento crítico y uso de tecnología.
Principales responsabilidades:
Docencia y diseño pedagógico
- Orientar cursos de Matemáticas en secundaria (álgebra, geometría, aritmética, estadística), integrando pensamiento crítico, resolución de problemas y bilingüismo.
- Diseñar experiencias de aprendizaje basadas en pensamiento visible, modelación matemática, proyectos y análisis de situaciones reales.
- Promover estrategias que motiven el pensamiento lógico, la argumentación, la creatividad y la aplicación práctica de las matemáticas.
- Implementar evaluaciones formativas rigurosas, coherentes con estándares nacionales e internacionales.
Gestión académica y planificación curricular
- Participar en la planeación y revisión del currículo de matemáticas para la transición al plan de estudios 2026.
- Realizar seguimiento académico continuo, analizando evidencias, tareas y evaluaciones para establecer rutas de apoyo.
- Aportar a iniciativas de ferias matemáticas, clubes de matemáticas, proyectos STEM o concursos académicos.
Acompañamiento integral
- Fomentar curiosidad, indagación, autonomía y habilidades socioemocionales.
- Implementar estrategias de convivencia y cultura de aula respetuosa.
- Relación con familias
- Mantener comunicación cercana y clara con las familias sobre avances, logros y aspectos de acompañamiento.
Trabajo colaborativo
- Articular el trabajo con líderes de área, docentes de inglés y docentes del ciclo para garantizar coherencia curricular.
Desarrollo profesoral
- Participar procesos de actualización y crecimiento profesional disciplinar y transversal
dentro y fuera de la institución, especialmente en formaciones de bilingüismo, tecnología, creatividad, investigación, cultura de pensamiento y metodologías activas.
Condiciones de contratación:
- Tipo de vinculación: tiempo completo, remunerado según las tarifas vigentes del escalafón profesoral.
- Vacante presencial en Bucaramanga (Colombia), Campus Instituto Caldas.
- Tipología profesor escalafón 8
Cronograma y etapas del proceso de selección
| Etapa 1 | ||
| 1. | Apertura de la convocatoria | 26 de noviembre de 2025 |
| 2. | Recepción de postulaciones | 28 de noviembre de 2025 |
| Etapa 2 | ||
| 3. | Solicitud y envío de soportes documentales de aspirantes preseleccionados | 01 de diciembre de 2025 |
| 4. | Entrevistas y disertaciones de los aspirantes preseleccionados | 03 de diciembre de 2025 |
| 5. | Valoración psicotécnica de aspirantes preseleccionados. | |
| 6. | Atributo cultural predominante | |
| Etapa 3 | ||
| 7. | Selección final | 12 de diciembre |
Documentación requerida para la etapa 1
- Carta de presentación de la postulación (máximo 500 palabras) en la que exponga: su motivación para postularse al Instituto Caldas. Sus fortalezas pedagógicas y experiencia relevante. Su enfoque de enseñanza y concepción educativa en relación con el perfil caldista, la enseñanza para la comprensión, el bilingüismo y la cultura de pensamiento.
- Hoja de vida que incluya formación, experiencia profesional, docente. Tres referencias académicas/laborales con datos de contacto, certificaciones y/o tarjeta profesional.
- Soporte de los títulos de pregrado y posgrado. En caso de tener un título expedido en el exterior, es deseable (pero no obligatorio) que esté convalidado por el Ministerio de Educación Nacional.
- Soportes de la experiencia docente.
- Autorización para tratamiento de datos personales: imprimir, firmar y escanear el documento (adjunto) Autorización para el tratamiento de datos personales.
Para su postulación, enviar los documentos requeridos en el orden establecido anteriormente y en un solo PDF de máximo 25 MB al correo seleccionhv@unab.edu.co especificando en el asunto el nombre de la convocatoria de su interés. En caso de ser un candidato extranjero por favor consultar el documento Instructivo postulación de candidatos extranjeros a proceso de selección. En caso de ser preseleccionado, la UNAB se contactará con las personas para surtir las etapas 2-3 descritas en el cronograma.
La Institución se reserva el derecho de adelantar el proceso de selección teniendo en cuenta el cumplimiento del perfil. Igualmente expresa que dicho proceso es absolutamente confidencial, se realiza verdad sabida y buena fe guardada y dentro de su autonomía, la Universidad se abstiene de dar explicación o información alguna sobre las calificaciones o criterios para la asignación al cargo.
